GARDENIA AKRAB BORNEO

Lebih 10 tahun berlalu, setiap kali penerbangan kembali ke lokasi bertugas, aku melihat penuh di Eraman KLIA tidak lupa membeli cenderamakanan tanda kepulangan dari Tanah Malaya ke Borneo. Ku sapa.... “Bah... mahu pulang ke Borneo, jadi kamik bawa kembali untuk anak buah di kampung” ...jelasnya bila sembang sebelum pulang.

Ku perhatikan roti gardenia menjadi cendermakanan wajib kepulangan ke Borneo. Tertanya dibenak fikiran kerana ku lihat di tanah Borneo juga terdapat kilang roti gardenia dan juga di kedai runcit. “Ndak sama tu....” jelas seorang mak cik pada ku. Hingga kini setelah lebih 10 tahun ku berkhidmat di Borneo dan setiap kali kembali ke kampung tanah Malaya bercuti dan apabila kembali pulang bertugas... suasana ini masih dirasai. Keenakan rasanya juga murah serta ringan ia menjadi pilihan utama cenderamakanan dari tanah Malaya sekembalinya ke Borneo.

Akrabnya anak Borneo dengan roti gardenia yang seringkali menjadi cenderamakanan apabila pulang dari tanah Malaya. Uniknya budaya ini yang mengukuhkan ikatan kekeluargaan apabila kembalinya dari penerbangan jauh.  Ingin rasanya ku sampaikan ke pemilik gardenia agar menghargai budaya unik ini dengan melakarkan hiasan motif Borneo pada bungkusan rotinya.

Akrabnya anak Borneo dengan Gardenia lebih bererti melakarkan kenangan khas yang abadi 

e-Tunai Rakyat : eWallet tidak mesra warga desa

e-Tunai Rakyat inisiatif yang dinantikan warga yang terhimpit dengan tekanan sara hidup masa kini. Mungkin bagi warga kota eWallet menjadi rutin pengganti tunai. Logikal sepintas menunjukkan kelompok yang aktif menggunakan e-Dompet adalah generasi Kota dan generasi X yang liputan Internet 4G mantap. Rakyat ceruk desa atau yang telefon pintar biasa tidak melazimi e-dompet mahu pun e-bank mungkin bagi mereka e-Tunai lebih mesra dalam tambah nilai kad TnG.... kerana pasti mereka ke Lebuhraya untuk mencari keperluan di kota. Semoga rintihan rakyat desa boleh  didengari agar e-Tunai dapat dirasai segenap lapisan yang memerlukan meskipun mereka masih mengunakan versi tekan-tekan seumpama Nokia 3310 atau sekadar komunikasi sosial WhatsApp.... 

REFLEKSI 2019 : Antara Ikhlas - Ikhias dan Intergriti - Interpuji

Sejenak lagi 2019 meninggalkan kita. Rencah rempah kerjaya akhirnya kita lalui. Ada masa manis, pahit. masam dan pedas kita rasai umpana masakan tiga rasa. Pedas, masam namun enak hingga menjilat jari. Itulah umpana setahun perjalanan yang kita lalui. Syukur kita lalui dengan penuh keazaman, muafakat dan kejayaan yang dikongsi bersama.....

Refleksi 1 :  Ikhlas atau Ikhias 

Zaman teknologi kini amat menguji erti keikhlasan bagi kita. Keikhlasan yang tulen ibarat tangan kanan menghulur bantuan tangan kiri tidak mengetahuinya dan hanya Allah sahaja yang tahu. Tanpa mengharap pujian dari sesiapa atau tanpa mengharapkan kata pujian. Teknologi media sosial mendorong kita ‘memaklunkan’ tindakan kita seantero dunia. Mungkin tidak berniat secara langsung untuk meminta pujian namun detikan hati insan biasa akan gembira dengan “like” netizen. Sedikit sebanyak darjah keikhlasan kita akan teruji. Menempatkan diri dalam rangka foto majlis menjadi trend masa kini sebagai tindakan “melapor diri” kepada atasan. 

Inilah ujian terhebat tindakan kita zaman langit terbuka, menguji keikhlasan kita dengan cabaran “ikhias” dalam pelbagai media dan persembahan.

Refleksi 2: Intergriti atau interpuji.....

Dalam tugasan kita ada masanya integeriti diuji. Jika kita menyatakan yang benar dan fakta mungkin kita akan dihujani dengan pelbagai persoalan. Persoalan itu ada masanya akan mendedahkan kelemahan kita sendiri atau ketidakcekapan perlaksanaan. Namun ada masanya kelemahan itulah sebenarnya masalah yang perlu di atasi.... mungkin kunci pemula untuk kejayaan.

Namun dalam pertembungan ini adalah kita akan memilih integriti, kebenaran yang akan menjadikan kita sasaran atasan lalu mengubah fakta, gred dan markah yang menunjukkan kita telah meningkat dan berjaya. Sedangkan hakikatnya kejayaan itu bukan yang hakiki. Itulah seringkali kita terperangkap dengan pilihan integriti atau interpuji.

DIGITAL CLASSROOM : PdPc era IR 4.0 : TEKNIK LIPAT 4 DAPAT SAINS KIMIA SPM

Pendekatan Teknik Lipat 4 Dapat Sains Kimia SPM untuk pengajaran kemahiran mengeksperimen

PERKONGSIAN DI GPS BESTARI 

https://www.gpsbestari.com/mobile/berita/guru-ini-kongsi-tip-penting-apa-calon-perlu-buat-untuk-skor-a-subjek-sains-spm-1.929937

KUDA .....

Kuda reakreasi - kagum dengan kehebatan kuda tapi bukan penunggangnya yang mungkin hanya menurut gerakan kuda tanpa membantah 



Kuda lumba - kehebatan penunggang lebih membawa keuntungan pada manusia. Kuda seringkali jadi batu loncatan mengumpul kemasyuran dan kekayaan. Kuda akan mengikut segala arahan penunggang.



Kuda perang - kehebatan pahlawan dan kuda yang yang tangkas adalah seiringan. Pahlawan yang hebat perlu selari dengan kuda yang tangkas

Moga kita setangkas kuda perang, sejinak kuda rekreasi dan sepantas kuda lumba dalam menjalani kehidupan ini.... Asal jangan diperkudakan... 

Refleksi Guru : GIMIK dan SET INDUKSI.......

Bersama kita jana minda berfikir.......

Pelancaran suatu majlis rasmi kebiasaannya akan dihadiri oleh jemputan khas. Mesej yang disampaikan oleh ucap utama teramat penting namun seringkali hanya melintasi telinga bersama deruan angin. Penganjur akan merekacipta gimik pelancaran yang hanya untuk tempoh 05 minit sahaja. Ada masanya persediaan gimik memakan masa berminggu atau berbulan. Begitu juga kosnya ada ratusan hingga ribuan. Ketelitian pelancaran gimik amat penting dari segi kemeriahan, unsur kejutan dan aspek keselamatan. Pengabaian aspek ini menjadikan gimik menjadi suram ataupun mungkin boleh mendatangkan kemalangan jiwa kepada penonton atau pelaksana. Gimik akan menjadi kenangan terindah suatu majlis yang menjadikan ia Suatu momen yang dinantikan.  Keenakan hidangan makan malam di hotel lima bintang tidak diingati berbanding pesona gimik lima minit.....

Refleksi untuk kita guru..... 

Set induksi adalah gimik yang seharusnya menjadi pesona dalam pdpc. Keluhan sering didengar pelajar lari jiwa dan raga apabila guru masuk ke kelas..... Set induksi yang pesona memberi kesan mendalam pada pelajar akan menarik fokus kepada keseluruhan pengajaran. Mariah kita rekacipta set induksi yang akan menjadi gimik untuk menarik hati pelajar mendalami ilmu yang mungkin mendatangkan manafaat sepanjang hayat..... 

Moga set induksi kita setanding gimik...... 

JENAKA INDUKSI 8 : CERMIN SATAH

Pengajaran Sains kelas 4B adakalanya memberikan semangat pada guru namun ada masanya bila melihat jejaka yang sering mengantuk kerana tewas arena PUBG dinihari, kita guru perlu mencari idea yang relavan.

Topik Cermin Satah - Biarpun konsep mudah tapi adakalanya pelajar tetap keliru untuk memahami 4 ciri imej cermin satah - tegak, sama saiz, maya dan songsang sisi.  Dah pernah cuba aktiviti makmal tajuk ini tapi agak kurang menarik kerana ia linear dan sedikit keanak-anakan aktivitinya hanya melihat cermin kecil 30 cm x 70 cm di makmal.

Idea hari ini..... 💡💡💡💡
Dua cermin besar tergantung di laluan dan hadapan tandas. Dengan menyulam sedikit cerita dongeng yang semua kanak - kanak tahu menteranya..... " mirror mirror on the wall.... Who's the most beauty in the world".  Kebanyakan pelajar rasa ceria dan mengatakan diri mereka dalam cermin jawapannya. 💡💡 Manipulasi sedikit cerita dongeng itu.... Dengan mengatakan cerita itu " pembohong dan menteranya silap", pelajar mula teruja mematahkan hujah guru dengan pelbagai pendapat. Wira PUBG pun bangun membangkang.......

🎊🎊💡💡💡Mulakan penerokaan.....
Dengan setiap kumpulan bersama pita pengukur, pembaris meter, sekeping kertas yang ditulis nama yang ingin disebut dalam mentera. Keriangan sambil belajar.... ukuran jarak pelajar dari cermin, tinggi pelajar di hadapan dan dalam cermin satah diukur...... Akhirnya mentera dongeng " Mirror mirror on the wall.... Who's the beauty...." sambil membuka kertas yang tertulis nama ahli..... " Nama yang tertulis tidak muncul dalam cermin... Tetapi terbalik.... Ditulis nama PIAN.... oleh pelajar bernama Pian.... Yang muncul di cermin satah wajah PIAN tetapi namanya dibaca jadi NAIP. Bukan kah benar cerita dongeng Mirror in the wall.... Silap mentera....
Kembali ke kelas menganalisa dapatan hari ini......

Sebelum beredar terdengar ungkapan "cikgu ni kelakar juga tapi payah senyum namun kami faham......."

Aku beredar dari kelas memikirkan apa aktiviti esoknya....

BEYBLADE vs GASING.....

Beyblade - gasing versi asing di sokong dengan animasi TV dan didokong dengan aktiviti STEM yang dikatakan dapat menarik minat pdpc yang lebih bertenaga. Anak-anak pulang ke kampung beraya pun disajikan dengan ‘pertandingan’ beyblade bersama saudara sepupu yang ghairah mempamerkan kehebatan beyblade “attack n defend” . Dengan kreativiti rekaan dan kemudahan mobiliti serta lapangan ia menjadi popular menyelinap di pelusuk budaya tanpa mengira kaum dan lokaliti.

Gasing- permainan tradisi yang memerlukan kemahiran yang tinggi - melilit tali , melempar untuk memusingkannya , nampaknya semakin dilupakan dalam budaya kita. Ia tidak lagi menjadi saingan utama di desa apatah lagi di kota. Ingat suatu masa dahulu mengubahsuai gasing dengan paku dan lilitan besi bagi meningkatkan kehebatan semasa perlawanan.

Gasing - mahupun apa jenisnya gasing melayu atau gasing cina ianya kini semakin dilupai. Menanti untuk kembali menewaskan beyblade ?

Mungkin gasing sedang menanti suntikan kreativiti dan inovasi untuk ia menjadi kembali pilihan anak-anak atau apakah jiwa bangsa kita telah terjajah hingga ke akar umbi mungkin juga tanah tempat tumbuhnya akar....

PERMARTABATAN GRADUASI PRA U

 Tahniah anak-anak yang berjaya dalam graduasi PraU. Kini semua sekolah mod  Pra U akan melaksanakan graduasi peringkat sekolah secara bersendirian. Selaras dengan meningkatkan imej dan pemantapan pra U agar menjadi pilihan utama pelajar masa akan datang. Bagi memartabatkan pra U ini adalah molek meningkatkan graduasi pra U secara berpusat yang diselaras bersama PPD atau JPN. Kegemilangan graduasi ini boleh dianjurkan oleh pusat Pra U yang bertaraf  mod 2 bersama PPD / JPN kerana graduasi pra U patut diangkat tinggi setaraf graduasi diploma universiti awam 

MATEMATIK TAMBAHAN AKA HANTU POKOK ARA

Kegirangan terpancar diwajah anak-anak yang mengikuti aliran Sains dan Perakaunan mendaftar masuk tingkatan empat. Berkobar-kobar semangat dengan disemarakkan dengan kata motivasi guru STEM yang gigih. Namun semangat itu teruji dengan matapelajaran Matematik Tambahan. Hari pertama kelas, telah bersuara keluhan pelajar mengatakan Matematik Tambahan ini susah dan sukar. Perkhabaran ini dari rakan pelajar yang lepas.

Momokan Matematik Tambahan ini sukar adalah ibarat mitos nusantara Melayu yang mengaitkan pohon ara nan rendang dengan hantu atau penunggu. Mitos ini disampaikan dari generasi ke generasi, dari datuk dan nenek ke ibu bapa hingga kepada cucu dan cicitnya. Kini mitos Matematik Tambahan ini susah mulai menyerap hati pelajar. Ketakutan yang diwarisi tanpa usaha mengatasi.

Namun demikian cara menghadapi dua 'mitos' ini didapati tidak ditangani dengan selari. Jika mitos pohon ara berhantu , apabila kita melaluinya datuk nenek kita membekalkan azimat, mentara yang selaras dengan pegangan agama masing-masing. Persediaan rapi dan teliti menghadapi dugaan mitos pohon ara.

Berbanding dengan mitos kesukaran Matematik Tambahan , pelajar kita menangani dan cara yang tidak selari. Menghadapi sukar dengan tindakan lari dari menghadapi dengan persediaan rapi. Seharusnya azimat buku Matematik Tambahan, gelanggang latihan Matematik Tambahan dipergiatkan , latihan dan perguruan lebih gigih untuk menghadapi kesukaran ini. Moga mitos Matematik Tambahan ini dapat diatasi untuk generasi akan datang menjadi perwira terbilang.