REFLEKSI NOSTALGIA 25 TAHUN MENCABAR MINDA

Refleksi nostalgia 25 tahun mencabar minda. 

"Minda ku tidak akan beku di sudut kecil itu" 

Ketika mula melangkah sebagai pendidik 25 tahun lalu, tiada ruang hawa dingin, tiada capaian internet. Melihat naskah ijazah sepintas pelawaan Ketua Panitia yang banyak membimbing lalu aku ditempatkan di sudut kecil stor persediaan makmal. Tiada pembantu makmal ketika itu.... 

Pesannya hari kita guru, ijazah hanya di kertas gulungan scroll biru. Namun hakikat nanti kita lah guru, kitalah pembantu makmal dan kitalah peneraju. Berbakal jadual waktu 35 waktu 7 kelas, bermulalah perjalanan sebagai seorang guru. Akhirnya melangkah setangga demi setangga sehingga menjejak puncak meneraju cabaran. Inilah roda kehidupan ada masanya di puncak dan ketikanya di lembah. Menghayati cabaran mendidik era revolusi industri memang mencabar. Usahlah kita ketinggalan dengan ilmu pendidikan baharu.... 

Ketika itu hanya satu pegangan ku... "Minda ini tidak akan beku di sudut kecil itu". 

Dengan itu tetap tersenyum apabila anak didik menambah markahnya satu persatu hingga mereka yakin kejayaan akan dimiliki apabila guru - murid bersatu....

STEM, PA21K dan PPSMI : Memahami isu sebenarnya dalam pembelajaran Sains...

STEM : Dasar pembelajaran Sains untuk menarik minat pelajar dalam bidang Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik untuk memenuhi keperluan masa hadapan tenaga mahir negara. 

PA21K : Budaya pendidikan abad21 yang mementingkan minat dan pembelajaran murid yang berteraskan inkuri. Ini membolehkan pelajar merasakan pembelajaran itu menyeronokkan yang bukannya hanya berteraskan peperiksaan.  Dasar STEM dan PA21 saling menyokong satu sama lain.... 

PPSMI : Isu masalah pembelajaran Sains atau menutup kegagalan pendidikan Bahasa Inggeris dalam sistem pendidikan negara kita? Pelajar yang mempelajari Bahasa Inggeris dari tahun 1 hingga tingkatan lima masih menunjukkan tahap yang lemah dalam penguasaan sama ada penulisan atau pertuturan. Ini menjadikan kebolehan persaingan dan pasaran global yang lemah. Menjadikan Bahasa Inggeris medium pembelajaran Sains dan Matematik sebagai batu lonjatan untuk penguasaan Bahasa Inggeris apakah tindakan wajar. Tanggungjawab itu hendaklah seharusnya  dikembalikan kepada pendidikan Bahasa Inggeris bukannya memindahkan beban kepada yang sedia mengalas bebanan.