Kegirangan terpancar diwajah anak-anak yang mengikuti aliran Sains dan Perakaunan mendaftar masuk tingkatan empat. Berkobar-kobar semangat dengan disemarakkan dengan kata motivasi guru STEM yang gigih. Namun semangat itu teruji dengan matapelajaran Matematik Tambahan. Hari pertama kelas, telah bersuara keluhan pelajar mengatakan Matematik Tambahan ini susah dan sukar. Perkhabaran ini dari rakan pelajar yang lepas.
Momokan Matematik Tambahan ini sukar adalah ibarat mitos nusantara Melayu yang mengaitkan pohon ara nan rendang dengan hantu atau penunggu. Mitos ini disampaikan dari generasi ke generasi, dari datuk dan nenek ke ibu bapa hingga kepada cucu dan cicitnya. Kini mitos Matematik Tambahan ini susah mulai menyerap hati pelajar. Ketakutan yang diwarisi tanpa usaha mengatasi.
Namun demikian cara menghadapi dua 'mitos' ini didapati tidak ditangani dengan selari. Jika mitos pohon ara berhantu , apabila kita melaluinya datuk nenek kita membekalkan azimat, mentara yang selaras dengan pegangan agama masing-masing. Persediaan rapi dan teliti menghadapi dugaan mitos pohon ara.
Berbanding dengan mitos kesukaran Matematik Tambahan , pelajar kita menangani dan cara yang tidak selari. Menghadapi sukar dengan tindakan lari dari menghadapi dengan persediaan rapi. Seharusnya azimat buku Matematik Tambahan, gelanggang latihan Matematik Tambahan dipergiatkan , latihan dan perguruan lebih gigih untuk menghadapi kesukaran ini. Moga mitos Matematik Tambahan ini dapat diatasi untuk generasi akan datang menjadi perwira terbilang.
